教無定法，但需有法。為了讓教師更好地站好自己的課堂，教導處田原主任開展了以“教學是個技術活”為主題的教學講座。
田原主任首先給出兩組令人深思的數據:分別是教師一生在課堂的時間與學生一生在課堂里的時間。從而得出課堂是教師學生的主要時間的主要場所。教師應該深刻的思考如何更好地建設自己的課堂。
接著，田原主任就教師如何備好課提出了以下建議:1.反復朗讀課文與教材內容。2.盡可能學習學科前沿研究成果。3.把自己當作學生來思考。4.以學生學習的邏輯設計教學。5.預留課堂“空白”。田原主任還根據最近網上很火的一位教師的備課形式來舉例，更好地論述一種好的教學方法對于學生的學習是多么重要。
最后，田原主任針對聽課這一項對所有參會教師提出了三個建議:1.聽課者要“有備而來”。2.聽課者要認真觀察和記錄。3.要根據自己的聽課內容多進行及時的反思。田原主任提出期望:“教學是個技術活，我們要掌握的技術還很多，教師要學習工匠精神，要讓教師樂其所教，讓學生樂其所學?！?/span>
此次講座，田原主任通過生動形象、循循善誘的解說，使在場老師在認真思考的氛圍中深入了解了前沿的教學方法，并深刻體會到好的教學方法對學生的重要性。講座結束后，所有參會老師對田原主任的講座給予了熱烈掌聲。希望我們每一位老師都能夠有自己的教學“技術活”。